自閉症・情緒障がい
印刷用ページを表示する掲載日：2026年1月19日更新
実践事例
国語科
・「へんとつくり」 小学校特別支援学級
自立活動
・「ルールを守る・場に応じた行動をする」小学校通級
・「感情・自己コントロール」小学校特別支援学級
・「気持ちを伝える、文章で表す」中学校特別支援学級
・「見通しを立てる」小学校特別支援学級
・「場に応じた会話や行動」中学校通級
・「注意の持続・課題」小学校通級
・「提出物の期限を守る、気持ちを言葉で表現する」 中学校特別支援学級
・「適切な声の大きさで話す」小学校通級
・「落ち着いて過ごそう」中学校特別支援学級
・「感情のコントロールをする」小学校特別支援学級
・「気持ちのコントロール、相手の気持ちを考えた言動」小学校特別支援学級
・「集団の中で適切に行動する」小学校特別支援学級
・「チャイムやタイマーの合図を守って行動する」小学校特別支援学級
・「相手に伝わるように話す」小学校特別支援学級
・「自分の気持ちを伝える」小学校特別支援学級
・「自分の感情の理解と対応」小学校特別支援学級
・「見通しを持って活動に参加」小学校特別支援学級
・「みんなで楽しく活動をするためのルール作り」小学校特別支援学級
・「自分だけの心の中の説明書、感情の可視化」小学校特別支援学級
・「活動への前向きな参加の仕方」小学校特別支援学級
・「アンガーマネージメント、自分の気持ちの表現」小学校特別支援学級
・「ふわふわ言葉を使った活動への参加」小学校特別支援学級
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